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Tuesday, May 04, 2010

一個老考生(高考版)

  終於在今天遇上一名老考生。

  到達考場後,看見一名年約五六十的男子正在跟一位考生交談,以為是父親擔心兒子,所以

特地到試場陪伴左右,豈料進入課室後,赫然重遇那位老人家,方知道他是一名老考生。話說班

房空氣不流通,沒有開冷氣,也沒有開窗。課室的座位只有約三十個,但一輪考生有四十多人,

即是約二十人要排排企。撐了五層樓梯,沒有座位坐,加上局促的空氣,大家都顯得不耐煩。有

數名考生站在門外,即被考官以尖酸刻薄的語氣問道:「同學是否不想考了,不想考可以改

期‧‧‧‧‧‧」。考官那一副目中無人的嘴臉使在場考生更加拘謹,房間內一片沈默。
  
  突然,寂靜被一把沈厚的聲音打破--是那位老考生:「MISS,不好意思,可否增加一

些椅子?最多我們幫忙搬回原處。你知道吧,我們一會兒要考試,要這麼多人一直站著,萬一到

時沒力氣考試,這怎說得過去呢?」考官連忙回應:「不用意思,你知道吧,現在精英教育,

一班只有二十多人,但一輪考試有四十多人,一定不夠座位的,忍受一下吧。」考官的回應與剛

才刻薄的表現有極大落差,令人詫異。「這可說不過吧,你們是安排考試的,應該要照顧考生需

要吧。我幾十歲人,這麼一站‧‧‧‧‧‧」,「不好意思,因為現在很難加座位,你不介意的

話,可以坐老師位。」考官一如以往回應迅速。「這不太好吧,不能因為我提出我便有優待,那

其他考生如何呢‧‧‧」老考生十分靦腆,過了一會再不好意思地走到教師位坐下,之後更跟

考官有說有笑。在場的考生面對如斯情況,無不感到愕然,本人此刻也瞠目結舌了。老考生與考

官的對話,緩和了現場緊張的氣氛。
 
  故事還未完結。話說老考生與考官暢談話後,考官離開了課室一會兒。此時,一名遲到的考

生步入課室。他手執准考證,望見老師座位上坐著一名老人家,便快步趨前。「喂喂喂‧‧‧老

兄,你不是吧,他胸口可是貼了貼紙啊!喂!」我心中不禁禱告,在場的考生目睹這狀況,都強

忍著,把笑聲堵在喉嚨。可是事情終究發生了。那名考生錯把老考生當成了考官,向他報到

了‧‧‧‧‧‧老考生尷尬地指向黑板前的椅子,告訴他考官剛離開,而那位考生亦不好意思地

站在一邊,等待考官回來。

  又是那句,能夠在公開考試遇上一名老考生是幸運的。因為,在他身上,你學會了輕鬆。當

所有考生都悄悄地在腦海中調到英文頻道的時候,老考生卻會神態自若。雖然事隔三十年,但他

重新踏入考場的一步,喚起了他的回憶。他眼中,只看到三十年前那一個密密麻麻地坐滿了四十

多人的小課室。成績對他來說也許並不重要。他毅然重踏試場,可能只是為了重拾三十多年前那

一個叫人輕狂的考試歲月。可是事與願違,眼前的課室雖寬敞,但卻不及多年前那個小課室來得

親切。

  「第十四和十五組請到備試室」。老考生轉身就走,一抹背影,彷彿訴說著物是人非的慨

嘆。


Monday, January 25, 2010

時間囊

  中學生涯將要完結,臨別在即,班上的人都浪漫起來,發起了時間囊這個玩意。

  今天,同學們都帶備了自己所珍愛的物品。四四方方的紙箱內,載滿了各式各樣的東西。

有的放進了校服,期望以一襲藍白色的長裙子銘鑄當下嬌媚的身材,保存那一陣少女的稚氣;

有的放進了和友人的合照,冀望藉著一幀幀的照片留住此刻的溫度、速度、感情和態度;有的

放進了寫給自己的信,盼望能向未來那個未知的自己訴說一直以來的抱負,或是提示自己毋忘

一顆赤誠的心;還有些放進了給友人的信,借此說出心頭巷底的那一句說話。

  對。我們都相信,此刻是美好的,而我們都害怕有朝一日,此刻的美好會被時間洗滌得蕩

然無存。中學生涯的完結,意味著投身社會的日子不遠了。屆時人浮於事,今天那一顆摯誠的

心,也許會漸漸被淡忘,今天的理想,或許會因現實環境的囿束而被捨棄。更甚的是,原本以

為會永固的友誼會被時間所沖淡。時間會繼續塑造這個世界的一切,然我們都害怕時間會改變

一些誤以為不變的事情。

  因此,大家都紛紛把此刻的美好放進「時間囊」內。在封箱的一刻,一個普通不過的紙箱

彷彿割裂了空間,凝住了時間。於是,在箱子重開前,裏面滿載的,就成為了永恆。


Tuesday, December 15, 2009

善用網上資源

高考將至,同學一定忙於溫習,但溫習手中筆記的同時,同學還可以搜集網上資源,

多參考筆記或書本以外的知識。

以下是本人經常使用的幾個網站,在此跟大家分享:

http://www.uwsp.edu/geo/faculty/ritter/geog101/textbook/contents.html

這是本人認為對地理科課程甲部最有用的網站,網站內容條分縷析,

對課程內容的解說甚詳,還附有圖解、影片等資料,絕對能加深你對甲部的認識。

http://hkahe.com/index/index2.htm

香港歷史教育工作者協會網站,歷史科考生必到的網站。

網站內有詳盡的中英文筆記下載,內容由法國大革命至一戰後,而且附有sample essay。

http://blog.qooza.hk/KWHO_History

一名西史及地理高手的日誌,內有地理筆記下載,雖是中文,但十分完備,值得參考。

網主還會定期教授答題和溫習技巧,最新的一篇對西史論述題駁論方法的分析尤其有用。

http://www.youtube.com/profile?user=iamgeoteacher#p/u

一名地理老師上載到youtube的片段,內有部分內容的講解。

http://news.bbc.co.uk/chinese/trad/hi/in_depth/health_scitech/2006/climate_change/default.stm

BBC有關氣候變化的專題。

http://chipage.20megsfree.com/

中化高考課文分析,另有參考文章,本人認為可參考當中應用文化知識評論生活例子的技巧。

http://economicexplanation.tripod.com/index.htm

一個集合了張五常文章的網站,當中包括經濟解釋及賣桔者言。

最後,本人整理了一個由1815年至二戰爆發的歐洲史時序表,有興趣的同學可著小弟傳送。


Thursday, July 02, 2009

讀書第一要有志

  網誌久未更新,今日回校,眼見耳聞,高考放榜消息滿天飛,

驟然百般滋味,不吐不快。

  高考跟會考有著強烈的差別,除了內容深淺廣狹有天壤之別外,

目的也不同。會考是一個「排劣」的手段,而高考亦剛剛相反,意在

「擇優」。各位能夠奪得中六學位,證明大家能力天資雖非出眾,亦

不平庸。然高考放榜,成績有高有低,實在於一個「勤」字。

  就拿中化和英語運用作例子。這兩科與其他學科有所不同,你絕

不能視它們為學科。眾所周知,語言和文化與經濟、地理等學科並不

相同,它們需要長期的浸淫和沈澱,才可以勉強駕馭使用。雖然小弟

於兩科中成績未算出眾,但尚算找到讀書方法,成績未致於難看。從

中四開始,我便立定了決心改善自己的中文。你不能寄望每天短短數

十分鐘的課堂能教你通曉中文,更不能奢望一星期一堂的補習可以使

你的中文突飛猛進。學習中文,老師極其量只能起啟蒙作用,而補習社

更只能教曉你答題技巧,最終中文程度的高低,仍是極大程度取決於閣

下能否從生活中學習。小弟深信,這個方法是學習文化和語言的不二法門。

我學習中文的方法是這樣的:閒時會上網閱讀散文專欄,見有值得參考的

修辭手法,記下;見有精煉用詞,摘下;遇有可參考引用,抄下。久而久

之,於日常網誌作文上應用,加深自己的記憶。近期,本人亦嘗試每天聽

一段英語新聞報導,觀其用字句法,可練寫作;聽其讀音語調,可改善聆聽

口語;知其新聞內容,可豐富見識視野。養成習慣不是一朝一夕的事,要

持之以恆,就要堅持幾個星期,方可讓學習變為生活的一部分。進步或許並

不明顯,但日子有功,滴水穿石,必見成效。

  嘗為人補習,但見對方成績未見進步,亦覺收人費用於心有愧。作為學

生,縱然成績不理想是自己的責任,可是易地而處,設想為人師表,目睹學生失

望而歸,即使已盡己任,但亦難免會自責一番。經會考一役,深感成績

不只關乎個人榮辱,更是報答師長教導的方法之一。自己實在不忍他們再次失望

而回。

  暑假將至,高考的旅程已過了一大半,來到一個有如逆水行舟的中途站,大家

正好趁著這個時機整理行裝、添置物資、確立方向,為在最後一段航道衝刺作好準備。

收到考試卷的你,如果自感可以做得更好是未夠的,更重要的是,應該是要求自己做

得更好。要逆流而上抑或是不進則退,全是你自己的決定,要在明天放榜之日無悔,

便要好好利用暑假,把不明白的搞清楚,把不足改善,把強項鞏固。

  自感向來做事只有三分鐘熱度,然現在懷著的是前所未有的決心,特作此文,

作鞭策、警惕、自勉之用,亦望與大家共勉之。

麥淦鴻 己丑年五月初十


Friday, April 03, 2009

是日精選笑話

話說中六文班今天英文堂要到活動中心拍班照,

一眾人到達後要按高度排隊,以方便拍攝。

由於女子眾多,而男士只夠企一行,

所以只有女同學被分成高矮兩組。

較高的一組先行一步,踏上台板,剩下較矮的。

我打趣對她們說了一聲:哈比人。

不久,子軒徐徐把笑話接下去(請想像子軒的語氣):
















「比人哈。」



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